Leren van en met elkaar
Bij Gijsewijs betrekken we niet alleen het kind, maar ook actief de ouder bij het traject. Deze methode verkleint de kans op terugvallen in oude patronen aanzienlijk. En zorgt voor een sterkere band tussen ouder en kind.
Lichaamsgericht werken
Niet alles wat er in een kind omgaat, laat zich in woorden vangen. Daarom werk ik lichaamsgericht: verbinding maken gebeurt niet alleen door te praten, maar ook via het lichaam. Aanraking kan daarbij onderdeel zijn van de sessie, altijd passend bij wat het kind op dat moment nodig heeft.
Inge, vul hier een concreet voorbeeld of anekdote in die deze werkwijze illustreert, iets dat je bij een sessie hebt meegemaakt.
Niet alles wat er in een kind omgaat, laat zich in woorden vangen.
Veerkracht als doel
Een kind dat in verbinding staat met zichzelf en zijn omgeving, bouwt veerkracht op: het vermogen om zelfstandig en stevig te blijven staan, ook als het moeilijk wordt. Dat is waar elk traject bij Gijsewijs naartoe werkt, ongeacht waar een kind precies mee vastloopt.
Ouders als actieve deelnemer
Verandering werkt het best als je hem samen vormgeeft. Daarom betrek ik altijd de ouders, niet als toeschouwer, maar als actieve deelnemer met een eigen rol in het proces. Jij werkt aan jouw stuk, je kind aan het zijne, met hetzelfde doel voor ogen.
In de praktijk betekent dit dat er in een Traject altijd minimaal één sessie speciaal voor de ouder(s) is. Of je kind daarbij aanwezig is, bepalen we steeds in overleg.
Wil je weten of deze aanpak bij jouw kind past?
Een kennismaking geeft duidelijkheid, zonder dat je nu al iets hoeft te beslissen.
Plan een kennismaking